班主任工作总结

班主任工作总结

高年级的第一学期结束了，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。另外，五年级的学生都刚刚进入身体和心理初期发育的阶段，自我意识增强了，对男女同学之间的关系变得很敏感。

同时，很多道理都明白，自尊心也很强，但自控能力还是容易反复，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，所以，我常常利用暗示法，有眼神暗示法，开玩笑式暗示法，家校留言暗示法等等，给学生留了面子，又避免单调重复的批评说教而引起他们的反感，容易为学生接受，再者，经常利用思品课，针对班上出现的一些问题和现象，及时对学生进行思想教育。比如，本学期，我们灵活机动地开了很多次主题班会，怎样交朋友啦，如何健康网聊，高年级的男女生不能一起玩吗？课堂上，首先明确地告诉孩子，有异性喜欢是好事，足以证明自己是优秀的。优点越多，喜欢的、崇拜的也就越多。如此一来，孩子们就光明正大地展开讨论，无人觉得男女生之间的交往神秘，值得猜疑。同时，也或多或少地促进了他们自身的有利发展。

开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。像乱扔粉笔头，劳动工具随意摆放，牛奶盒乱丢；还有进饭堂队伍凌乱等，都及时发现，及时提醒，及时防止。

重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，例如；班上的女孩子林思琪由于父母吵架，导致情绪低落，上课注意力不集中，发现这一状况后，我就及时跟这个孩子沟通，解开了孩子的心结，使她能够正视大人之间的正常的矛盾，及时调整自己的学习状态。毛深茹是住校生，父母远在四川，周末只有奶奶陪伴她，孩子对父爱母爱的渴望非常强烈，常因思念父母魂不守舍，甚至悄悄地落泪。我一方面和家长取得联系，请家长多关心孩子，满足孩子正常的情感需求，一方面多关注她，带她一起跳绳游戏，转移孩子的注意力，也让她感受到老师对他的爱就像妈妈对他的爱。还有情绪化相当明显的新生陈君明，几乎天天都在留意他，每天都要和他单独聊几句，学习的、生活的、思想的。不知多少个晚上，多少个周末，都在和他的妈妈联系沟通，互相配合。现在，这个孩子已经快乐地融入了这个班集体，发言积极，笑容灿烂。

为了更多的了解学生的心理活动，我每星期布置一篇周记，字数不限，内容不限，但必须是自己心理的真实想法和感受。每篇周记我都自己阅读，并且写好批语。既不给学生增加负担，又能了解学生。看到学生仔细阅读我的批语，我感到非常地满足。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、取进的班集体。

五年级是学生转变的重要阶段，即将面临着毕业、升学等实际问题，随着知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这一阶段的思想工作显得更加复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主晨读、值日安排、办报的编辑到出版、参加校运动会以及会前训练等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为具有一定影响力的人，而不是破坏力。在这点上，特别要提一提的每周一个学习目标，如：大声早读，上课专心听讲，提高学习效率；巧用迁移，提高习作水平；站好队，出好操，做规范等。制定了目标，学生不会盲目，方向很明确。还有，我们采用的评分制也非常具有激励机制，充分调动了全员参与的积极性。

学生毕竟是学生，总有孩子气，所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级，让学生自治自理，不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我一直因为班级中的17个住校生苦恼、头疼，他们学习习惯差，学习效果差，在班级中差不多占到百分之五十，直接影响了班级的平均分。在这方面，我作为班主任首先调整了自己的心态，容许他们有一个转变的过程。做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。每当看到学生找到了努力的方向，这是我最感到欣慰的时候了。

四、积极开展好文体活动，做好早操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高年级的学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励监督学生保证落实每天30分钟的课外活动时间，一定要劳逸结合。

五、主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断地提高。如果我还有机会担任班主任工作，我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。